【初中校区】充满生命气息的课堂范式----天津泰达枫叶国际学校初中十大特色系列报道(七)

    发布时间:2017-12-12 15:26:15责任编辑:董宪超点击次数:212

    枫叶初中课堂,澳门永利:不仅是超越了传统知识传授的禁锢,更把能力培养落到实处,把情感交流落到明处,把课堂还给了学生,把主动权交给了学生,学生广泛参与、主动提问、积极思考。以“学”定“教”,以“教”促“学”,教学统一,教师的“教”重在创设情境、启发思维、变式训练、评价反馈,学生在教师的引导和指导下预习、听课、思考、探究、实践、练习、复习。师生关系融洽,师生互动和谐,课堂气氛活跃,师生共同发展。

    坚持课前演讲五分钟演讲

    泰达初中坚持贯彻枫叶教育集团“语文、英语课堂课前五分钟演讲”制度,提升学生语言表达能力。

    语文课堂上,同学们畅所欲言,发表自己对“青春”、“奋斗”的感言;描述自己“喜欢的一本书”、“家乡”、“感兴趣的事物”;阐述对富含哲理的句子——“影响你远行的,也许不是漫长的路途,只是你脚里的一粒沙子”——的理解。英语课前演讲更是精彩纷呈,同学们早早做好PPT,为大家带来一场全英文的视听盛宴:他们为女权发声,带大家领略万圣节的内涵、介绍自己心爱的游戏和喜欢的明星,讲解磁悬浮列车的构成。

    1.jpg

    2.jpg

    3.jpg

    为帮助新枫叶们做好课前演讲,英语组采用了特殊的互助的形式——高年级到低年级做演讲示范,A班到B班做演讲示范,B班到初一预备班做演讲示范,来提升同学们的英语水平。

    4.jpg

    教师引领课程,学生做课堂的主人

    枫叶初中的课堂有别于传统课堂的“老师讲,学生听”的模式,主张真正地把课堂还给学生。教师的职责慢慢从“填鸭式”地灌输知识,转变为课堂的引领者。这正如大海航船,老师作为船长,负责引导船只航向,而学生则是舵手,负责让船只航行起来。

    初中生处于青春期,人生观、价值观、世界观尚未完全成型。老师在授课的同时,对学生情感的引领,及时纠正学生在课堂活动、讨论、辩论、讲解中出现的错误。培养学生的责任感,对于自己课堂负责,真正把学习的知识落到实处。

    5.jpg

    6.jpg

    7.jpg

    “质量年”里谈质量,作业小测反馈忙

    “质量年”,不仅仅是一句口号。初中各学科老师都积极为学生的成绩提升绞尽脑汁。除了在课堂上的引领,努力提高课堂教学效率外,在课下对于学生作业的反馈也是毫不松懈。作业是能够反馈学生在课堂上听课状态的利器,教师通过评阅作业了解学生对知识的掌握情况,及时的反馈则能针对学生的薄弱环节进行有效的指导。

    10.jpg

    定期的小测也是考察同学们对阶段性知识掌握程度,帮助学生保持良好的考试状态,提升学习积极性。子曰:“吾日三省吾身”,而阶段性的测试也是同学们反省自身,查缺补漏的有效方式。

    德育教育,班会小剧来帮忙

    在关注学生成绩提升的同时,枫叶初中坚持“三好习惯”养成教育,利用每周二、周四的时间,召开主题班会。

    班会课主要是由学生进行组织策划。无论是“爱护图书角”、“遵守秩序”、“班委述职”等主题演讲,还是特色的小剧演出,都生动形象的为班级学生树立榜样,培养良好的学习和生活习惯。

    8.jpg

     9.jpg

    泰达枫叶初中积极为学生营造充满生命气息的课堂,通过创造性的课堂教学,真正做到把课堂交还给学生,让学生做自己课堂的主人,注重“三好习惯”养成教育,落实育人目标,在育人过程中贯彻“尊重、关爱、引领、成全”的教育理念,为同学们升入枫叶高中走向世界名校,奠定坚实的基础。

     

    文:董琦

    图:董宪超