枫叶初中英语教学模式—12345教学模式

    发布时间:2016-11-18 07:47:31责任编辑:董宪超点击次数:744

    1个对接 2种课程 3个层次 4级标准 5种课堂教学模式)

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    ◎1个对接:

    与加拿大海外高中课程英语要求对接(从教育模式和课程设置方面对接)                        

    ◎2种课程:

    ? 分级英语教学课程:以综合能力培养为核心,澳门永利:在课程设置上,枫叶初中每周共开设12节英语课。其中中教英语课7节。分为听说课、阅读课、语法课和写作课等不同课型,经过不断的摸索实践,逐步确立了听说、阅读、写作等课堂教学模式。

    ? 全英科学课:以学科知识和应用为本,A班有外教5节全英科学课,负责与高中接轨的科学课的基础课程教学。

    ◎3个层次:为适应学生不同英语水平,八年级开始设置三个层次的教学模式

    ? B班:针对英语学困生;对于英语基础较差的学生每周教师会利用自习课等时间为其补课。

    ? prep班:多数中等学生, 英语水平还不错。

    ? A班:英语听说读写能力强 

    ◎ 4级标准:在枫叶初中三年的英语学习期间学生要完成4级标准的英语学习目标

    ? 1级:学生能够在听、说、读、写等方面进行基本的交流。学生能够:

    ·参与问题/回答的讨论

    ·识别和写下听到短文的主要单词和观点并能复述

    ·理解简单故事的大意

    ·理解上下文中的单词

    ·图表介绍和用图表表达意义

    ·模仿写作,写诗或简单的故事

    ·能用故事框架写简单的故事

    ? 2级:学生能够在听、说、读、写等方面进行较好的交流。学生能够:

    ·理解简单的小组讨论和积极参与合作游戏

    ·在课堂上就感兴趣的话题做简短发言并回答问题

    ·参加非正式的面谈和合作式学习活动。

    ·进行多方位的阅读(做调查、找信息、娱乐性阅读等)

    ·从非文学作品中提取信息(地图、图片或广告等)

    ·运用写作过程会写句子和简单的段落

    ·阅读短文后写总结

    ? 3级:学生能够在听、说、读、写等方面进行更好的交流。学生能够:

    ·理解专业词汇在社会和学科中的具体意义。

    ·拓展使用得体的语言和谈话技巧的能力。

    ·阐述和鉴赏不同的文体(短篇小说、简单诗歌、戏剧、科普文章、报刊文章、广告等)。

    ·读学术文章(报告、调查报告、数据、地图、图表)。

    ·写连贯的、结构紧密的段落。

    ·有效地使用单句、从句和复句。

    ? 4级:学生能够在听、说、读、写等方面进行流利的交流。学生能够:

    ·较准确地听懂从多种语言情景中获得的现场的、未剪辑的材料。

    ·流畅自如地使用日常用语

    ·较流利地进行简单学术性讨论

    ·对于片面的观点给予批评分析, 并用自己的观点予以回应。

    ·浏览、略读和推断具体的意图。

    ·自信、高效地使用图书馆资源

    ·拓展写作方法:描述,比较/对比,原因和影响,评价(选择),按时间顺序

    ·采用多种写作文体(叙述、描述、议论)。                    

    ◎5种课堂教学模式:

    ? 文体阅读:小说教学、非小说教学

    ? 过程写作:记叙文写作教学、论说文写作教学、

    ? 情境听说:情境交际、话题讨论

    ? 立体语法:阅读活动、写作活动、听说活动

    ? 学用结合的科学课模式:展示、练习、生成

     

     文体阅读教学“倒三角”教学模式 (篇章教学模式)

    在小说教学&非小说教学中,通过教学实践,我们逐步摸索出初中英语阅读教学 “倒三角”模式的“五步法”:即“话题导入—整体感知—段落分析—语言讲解—总结反馈”; 这种方法缩短了解码过程,还原了阅读的最终目的---重视篇章的理解。提高了阅读兴趣与效率。充分调动学生学习主动性。

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     过程写作“三步法”教学模式

    记叙文写作教学&论说文写作教学  

    ?  初中阶段要求学生掌握议论文的基本结构以及写作方法。写作的基本思路为三部分,即 : 

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     情境听说:融入情境交际、话题讨论式的听说课教学模式

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     立体语法:在阅读活动、写作活动、听说活动等活动中学习并掌握语法

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     学用结合的全英科学课模式:展示、练习、生成

    在英语科学课上,枫叶初中A学生不仅能够学习科学知识,累积并扩展英语科学词汇,同时训练听说读写等语言技能,更为重要的是享有更多机会用英语学习、思考加方学科内容,强化培养英语思维能力和学习加方科学课的方法,为他们在枫叶高中学习加方科学课程奠定良好基础。

    编辑:董宪超

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