中加交流深度融合 促进学生思维发展 ——中加教师互通课堂成果展示

    发布时间:2017-05-17 10:55:50责任编辑:董宪超点击次数:387

    枫叶教育一直秉承中西教育优化结合的理念,将中西方思想融会贯通,在不断传承创新的过程中产生了“化学变化”,进而生成一种新的理念——那就是合作共赢。枫叶的学生是这种融合思想的受益者,而我们的课堂则是中西思想融合的第一阵地。

    在之前的几个学期,高中在促进中加交流方面已经做了很多尝试。而这个学期,在校领导的支持下,为了使中加交流项目进一步深化,将交流成果延伸到课堂并运用到教学中去,高中教务处的中方老师张君洁和教授比较文明的加方老师Tom Mein合作,完成了一次中加教师合上一节课的大胆尝试。

    一、中加课程深度融合,增添课堂活力。

    本次尝试是在中方11年级政治学科和加方12年级比较文明学科之间展开的,受学业水平考试和加方授课计划的限制,两位老师最终将题目定在了希腊政治体系和中国政治体系的对比上。在备课的过程中,强调如何使学生跟上我们的节奏,积极思考,实现中加思维的碰撞。课堂上将学生分为10个小组,每个小组由312年级的学生和311年级的学生组成,澳门永利:PPT和学案内容以英文呈现,由12年级的学生负责向11年级的学生进行讲解,这样有利于加深他们的理解,并且进一步锻炼他们的英文能力。回答问题时要求12年级的同学用英语,11年级的同学用中文。

    这样的组织形式增强了学生的参与度,极大的调动了学生的思维活力,正如学生张诗雨课后所说:“中文和英文在这里交织、摩擦、升华,好似一场全世界关于学术的狂欢盛宴。在一番激烈的讨论后,各个小组的表现都异常活跃。回答方式也是层出不穷:高二组员说中文,高三组员翻译成英文;或者每组只派一个代表将小组观点用两种语言表述出来;甚至有些组的组员则直接选择中英文穿插将答案表述出来。这样的答题方式,让本就气氛活跃的课堂又增添了几分活力色彩。”

    二、中西思想交融碰撞,扩展课堂容量。

    在课程安排上,为了让学生实现中西思想的碰撞,两位老师将希腊的内容分为两个部分,一个是民主制度的起源和发展,一个是法律与教育体系。每一个部分在Mr. Mein讲解完成之后,都给学生5分钟的时间,让他们来分析对照现代中国,说明中国在相关领域的政策有哪些,之后得出结论。最后通过5个不同的情景,让学生分别从古希腊政府和现代中国政府的角度出发,想一想不同的政府组织形式下会如何处理相关问题。最终可以得出结论,古希腊是民主制度的发端,而中国的民主制度随着社会的进步与发展更加的完善以适合我国国情,更好的实现政府为人民服务的宗旨。

    学生吴晓琪在课后交流时说:Mr. Mein为我们全面的讲解了古希腊政府的法律,之后我们开启了讨论中国政府和希腊政府的不同与相同。这节新颖形式的课堂给我们带来了前所未有的感受,如果只是单方面去介绍一个政府形式的话,我们就会困在局限的想象之中,但是这一次我们可以身临其境的去感受,去辩论,去真正的了解知识。”

    三、中西观点碰撞发酵,促进知识生成。

    学生的学有所得是中加老师进行教学探索的最终目的和动力。在这节中加共上的课上,学生是最大的受益者,他们可以在吸收中西不同观点的基础上进行深入思考,让中西两种思维方式在他们脑中碰撞发酵,最终形成新的观点和看法,实现知识的生成和思想的升华。

    正如学生张诗雨课后所说:“中国政府和古希腊政府有很多相似之处,亦有很多相异之处。不论如何,取其精华,去其糟粕,一直都是一个社会发展的基本原则。小小的一堂课,就足以展现了东西方的文化差异,唯有不同文化的交流与碰撞,求同存异,才能共同进步。希望这堂课能为我们留下最深刻的记忆,也希望这一束术中外文化交融的烟火,更加绚丽地绽放在枫叶的天空。”

    这次中加合上一节课无论是对听课的学生还是对上课的教师而言都是一次有意义的尝试。两位老师也觉得收获很多,对于加方教师Mr. Mein而言,这是一个了解中国政治结构的机会,同时中方教师张君洁也表示:“从加方老师身上我学到了对于工作的严谨、认真,对于工作伙伴的理解与包容,我衷心的感想我的合作伙伴,也感恩枫叶能给我这样一个前所未有的学习机会。”

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